quarta-feira, 3 de novembro de 2010

AULA PARA OS ALUNOS DA 8a série 1 e 2

* ENGLISH WORK:  A Pirâmide Alimentar


Material:

- caixa de papelão;
- papel: azul, verde, laranja, amarelo,branco e vermelho;
- cola, tesoura
- panfletos de mercado, figuras com todo tipo de alimentos.

Esta atividade é feita em grupo.

1° etapa: confeccionar uma pirâmide usando para isso uma caixa de papelão bem grande, com o fundo quadrado.

2ª etapa: forrar a caixa seguindo a legenda de cores abaixo:

blue - pasta, rice, bread, cereal
green - vegetables
orange - fruit
white - meat, poultry, fish, beans, eggs, nuts
yellow - milk, yogurt, cheese
red - fats, oils, sweets

3ª etapa: colar os alimentos de acordo com a cor da legenda acima.

4ª etapa: pesquisar o nome dos alimentos que colaram

5ª etapa: escrever os nomes dos alimentos em inglês e colar perto das figura


segunda-feira, 25 de outubro de 2010

ENGLISH WORK - 1 ANO 2

* RESPONDA:

1. CONCEITO DE "FUTURO SIMPLES".
2. EXPLIQUE OS USOS DO FUTURO SIMPLES.
3. EXPLIQUE O "FUTURO COM GOING TO" E SEUS USOS.
4. EXPLIQUE O "FUTURO PROGRESSIVO".

SITE:
http://www.solinguainglesa.com.br/conteudo/Verbos14.php
http://www.solinguainglesa.com.br/conteudo/Verbos15.php
http://www.solinguainglesa.com.br/conteudo/verbos16.php
http://www.solinguainglesa.com.br/conteudo/Verbos17.php
http://www.solinguainglesa.com.br/conteudo/Verbos18.php
http://www.solinguainglesa.com.br/conteudo/Verbos19.php

ENGLISH WORK - 3 ANO 1

* FAZER UMA ANÁLISE SOBRE "RELATIVE CLAUSES" (ORAÇÕES RELATIVAS)

- INTRODUCTION
- DEFINING RELATIVE CLAUSE
- NON-DEFINING RELATIVE CLAUSE
- DEFINING V. NON-DEFINING
- REDUCED RELATIVE CLAUSES

- SITE:
 http://www.grammarnet.com/gnav/c_relati.php

terça-feira, 19 de outubro de 2010

ENGLISH TEST - ALUNOS DO 2 ANO 1 e 2

1. CONCEITO DE CONJUNÇÕES.
2. CONCEITO DE CONJUNÇÕES COORDENATIVAS.
3. EXPLIQUE A CONJUNÇÃO "BUT".
4. EXPLIQUE A CONJUNÇÃO "OR".
5. EXPLIQUE A CONJUNÇÃO "SO".
6. EXPLIQUE A CONJUNÇÃO "FOR".

ENGLISH TEST - ALUNOS DO 1 ANO 1

* RESPONDA:

1. CONCEITO DO FUTURO SIMPLES.
2. QUAIS SÃO AS SUAS FORMAS?
3. EXPLIQUE OS USOS DO FUTURO SIMPLES.
4. EXPLIQUE O FUTURO COM GOING TO.
5. COMO DEVE SER USADO O FUTURO COM GOING TO?
6. EXPLIQUE O FUTURO PROGRESSIVO.

quarta-feira, 6 de outubro de 2010

AULA PARA OS ALUNOS DO 1 ANO 1

* Future Progressive ou Future Continuous - Futuro Progressivo ou Futuro Contínuo 

http://www.solinguainglesa.com.br/conteudo/Verbos18.php

segunda-feira, 4 de outubro de 2010

AULA PARA OS ALUNOS DA 8a série 1 e 2

* ENGLISH WORK:  A Pirâmide Alimentar

Material:

- caixa de papelão;
- papel: azul, verde, laranja, amarelo,branco e vermelho;
- cola, tesoura
- panfletos de mercado, figuras com todo tipo de alimentos.

Esta atividade é feita em grupo.

1° etapa: confeccionar uma pirâmide usando para isso uma caixa de papelão bem grande, com o fundo quadrado.

2ª etapa: forrar a caixa seguindo a legenda de cores abaixo:

blue - pasta, rice, bread, cereal
green - vegetables
orange - fruit
white - meat, poultry, fish, beans, eggs, nuts
yellow - milk, yogurt, cheese
red - fats, oils, sweets

3ª etapa: colar os alimentos de acordo com a cor da legenda acima.

4ª etapa: pesquisar o nome dos alimentos que colaram

5ª etapa: escrever os nomes dos alimentos em inglês e colar perto das figuras
 

AULA PARA OS ALUNOS DA 8a série 1 e 2

* ENGLISH WORK

* PARTES DA CASA E MOBILIÁRIO

* CÔMODOS A SEREM TRABALHADOS:
1 - BEDROOM
2 - KITCHEN 
3 - LIVING ROOM 
4 - BATHROOM 
5 - SERVICE AREA 
6 - DINING ROOM 
7- GARAGE

domingo, 26 de setembro de 2010

AULA PARA OS ALUNOS DO 3 ANO 1

RESPONDA:

1. O QUE SÃO "PHRASAL VERBS"?
2. QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DOS "PHRASAL VERBS"?
3. O QUE SÃO "PREPOSITIONAL VERBS"?
4. QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DOS "PREPOSITINAL VERBS"?
5. QUAL É A DIFERENÇA ENTRE "Phrasal Verbs e Prepositional Verbs"?

* SUGESTÃO DE PESQUISA PARA A REALIZAÇÃO DO TRABALHO:

http://www.solinguainglesa.com.br/conteudo/Phrasalverbs1.php

AULA PARA OS ALUNOS DA 8a série 1 e 2

* PESQUISAR SOBRE:

- expressões idiomáticas,
- gírias,
- provérbios,  
- ditados populares.

AULA PARA OS ALUNOS DO 1 ANO 2

* CONTINUAÇÃO: SIMPLE FUTURE


http://www.solinguainglesa.com.br/conteudo/Verbos15.php

* GOING TO:

http://www.solinguainglesa.com.br/conteudo/verbos16.php

http://www.solinguainglesa.com.br/conteudo/Verbos17.php

segunda-feira, 13 de setembro de 2010

AULA PARA OS ALUNOS DA 8a série 1 e 2 - WH-QUESTIONS


WH-QUESTIONS
As wh-questions são perguntas que começam com determinadas partículas de significado próprio. Para que fique mais claro, listamos abaixo tais partículas, acompanhadas de exemplos práticos e comuns. Vale ressaltar que o seu uso é bastante comum na língua inglesa, tornando-as um tópico elementar para a formação de frases elementares e mais elaboradas e complexas.

1) What = O QUÊ?, QUÊ?
What time is it? (Que horas são?)
What is that? (O que é isso?)
What are those lamps?
(O que são aquelas lâmpadas?)
What can you do for me? (O que você pode fazer por mim?)
What are you saying? (O que você está dizendo?)

2) Who = QUEM?
Who is he? (Quem é ele?)
Who is that girl? (Quem é aquela garota?)
Who can come tonight? (Quem pode vir hoje à noite?)
3) When = QUANDO?
When are you going to sell it?
(Quando você vai vendê-lo?)
When is it? (Quando é?)
When will be our party?
(Quando será nossa festa?)
When would he show off? (Quando ele se apresentaria?)

4) Where = ONDE?
Where do you think you’re going? (Onde você pensa que vai?)
Where is my car?
(Onde está meu carro?)
Where are the stores? (Onde estão as lojas?)
Where am I supposed to stay? (Onde eu devo ficar?)

5) Why = POR QUÊ?
Why is it so difficult? (Por que é são difícil?)
Why are they coming back? (Por que eles estão voltando?)
Why do they always try to steal it?
(Por que eles sempre tentam roubá-lo?)
Why are you so serious? (Por que você está tão sério?)
6) Whose = DE QUEM?
Whose is this wallet?
(De quem é esta carteira?)
Whose are those houses? (De quem são aquelas casas?)

7) Which = QUAL, QUAIS?
Which of those are yours? (Quais deles são seus?)
Which is the one that will offer me that?
(Qual é aquele que irá me oferecer isto?)
Which boat is the one you told me? (Qual barco é o aquele sobre o qual você me falou?)

8) How = COMO, QUÃO?
How are you? (Como vai?)
How old are you? (Quantos anos você tem?)
How could that happen so fast?
(Como isso pôde acontecer tão rápido?)
How long is it from São Paulo? (Quão longe é de São Paulo?)
How deep is your love? (Quão profundo é o seu amor?)

* (1) – Note que, embora o How não se inicie com “Wh”, este é considerado como Wh- question.
* (2) – Note que o uso do How é bastante variado e que, em alguns casos, ele apresenta outra tradução além de “como” e “quão”.

Pay attention!
Estas mesmas partículas podem estar presentes no meio de frases e expressões, e não no início, como nas wh- questions. Nestes casos, podem ser traduzidas de outra forma.

AULA PARA OS ALUNOS DA 8a série 1 e 2 - Contexto de produção de capa de revista


Contexto de produção de capa de revista
Objetivos 
- Reconhecer as razões para ler capas de revista e os leitores mais prováveis de algumas publicações.
- Compreender questões em inglês e respondê-las no presente e no passado.

Conteúdos 
- Expressões referentes a títulos, data, local e preço.
- Vocabulário específico para cada tipo de revista.
- Wh-questions. 
Material necessário
Revistas brasileiras e em inglês ou capas de revistas disponíveis em sites como www.allyoucanread.com/top-10-teen-magazines.

ACTIVITY 1
·         RESPONDA:
1. What kind of magazines do you know?
2. When and where do you read magazines?
3. Why is it important for teenagers to read magazines?
4. What are the contributions of this type of reading to your personal life? 
5. Which magazines do you know?

6. Match the name of the magazine with their target readers. You can match
more than one. 
Name
Target Readers
Veja
Adults
Contigo
Teenagers 
Info
Kids
Capricho
Men
Super Science
Women

7. Mark X for the alternatives that relate to your experience.

a) Where do you read magazines?
At home ( )
At school ( )
In the park ( )
In a friend’s house ( )

b) When do you read magazines?
After school ( )
In the evening ( )
At the weekend ( )
In the school break ( )

ACTIVITY 2
- Ler capas de revista, como Veja, Contigo e Info e responda:
1. What are the texts about? How are they related?
2. Who are they written for?
3. When and where were they written?
4. Why were they written?
5. In which section of a magazine would you find this kind of text?
6. What do the texts have in common? Are these texts narrating a story?
Describing a situation? Describing actions? Exposing topics? 




domingo, 29 de agosto de 2010

AULA PARA OS ALUNOS DA 8a série 1 e 2 - PARTE 2

- If you could be a celebrity, who would you be?
- What´s your favorite color?
- What´s your favorite perfume?
- What´s your favorite soap opera?
- If you could choose another name for you, what would it be?
- Do you have a secret love?
- What´s your favorite sport?
- The most beautiful woman is:
- What would you like to receive in Valentine´s Day?
- An essential quality that a person must have is:
- What´s your lucky number?
- An unforgettable movie:
- An unforgettable book:
- Do you have any brother or sister?
- What´s your favorite soccer team?
- Do you exercise every day?

AULA PARA OS ALUNOS DA 8a série 1 e 2 - PARTE 1


-What´s your full name?
- How old are you?
- What´s your birth date?
- What´s your sign?
- What are the names of your parents?
- What´s your mother´s name?
- What´s your e-mail?
- What´s your occupation?
- What grade are you in?
- What´s your favorite school subject?
- What kind of music do you like?
- What´s your favorite band?
- What´s your favorite song?
- What´s your favorite actor?
- What´s your favorite actress?
- What´s your favorite TV program?
- What´s your favorite site?
- What´s your favorite dessert?
- What´s your favorite car?
- What´s your favorite drink?
- What´s your favorite food?
- Do you have a boyfriend or a girlfriend?
- Who is your best friend?
- Who would you take to a desert island?
- How many times do you go out a week?
- Do you have to arrive home early?
- Have you ever traveled alone?
- In your opinion, the ideal partner must be:
- If you had a boyfriend, would you tell it to your parents?
- Do you have any piercing or tattoo?
- Do you have courage to use piercing or tattoo?

sexta-feira, 13 de agosto de 2010

ENGLISH TEST - ALUNOS DO 2 ANO 3 (NOITE)

* RESPONDA:

1. O QUE É UM ADVÉRBIO?
2. QUAL É A SUA FORMAÇÃO?
3. EXPLIQUE:
a) A POSIÇÃO DOS ADVÉRBIOS.
b) ADVÉRBIOS DE MODO.
c) ADVÉRBIOS DE FREQUÊNCIA.
d) ADVÉRBIOS DE TEMPO.
e) ADVÉRBIOS DE LUGAR.
f) ADVÉRBIOS DE GRAU/INTENSIDADE.
g) ADVÉRBIOS DE DÚVIDA/CERTEZA.
h) ADVÉRBIOS DE PONTO DE VISTA.

ENGLISH TEST - 1 ANO 2 (AUGUST 13th, 2010)

RESPONDA:

1. O QUE É SUBSTANTIVO?
2. QUE CLASSE DE PALAVRAS OS SUBSTANTIVOS NOMEIAM?
3. FALE SOBRE OS SUBSTANTIVOS CONCRETOS.
4. FALE SOBRE OS SUBSTANTIVOS ABSTRATOS.

segunda-feira, 9 de agosto de 2010

ENGLISH WORK - 8as SÉRIES

* KINDS OF MOVIES

1. COMEDY
2. CATASTROPHE
3. SCIENCE FICTION
4. HORROR
5. WESTERN
6. ADVENTURE
7. MUSICAL
8. THRILLER
9. DRAMA
10. LOVE STORY
11. EPIC
12. CARTOON

domingo, 20 de junho de 2010

sexta-feira, 4 de junho de 2010

ENGLISH WORK - 2 anos ENSINO MÉDIO

* TÍTULO DO TRABALHO: PLURALIDADE CULTURAL

* Cuidar as formas do trabalho:
Quanto à forma


· Deixe margens ou espaços em branco nas bordas do papel. Dessa forma, o trabalho fica mais”arejado” e a leitura, mais fácil.

· Faça um trabalho limpo e ordenado. Se for manuscrito, evite o uso de corretores e mantenha um padrão para a letra.

· Utilize parágrafos dentro de cada tópico ou capítulo.

· Sublinhe ou destaque em um quadro os assuntos mais importantes, como definições ou conceitos.

· Se utilizar imagens, encaixe-as próximas ao texto correspondente.

· Evite usar cores ou outros recursos gráficos que não acrescentem informação ou dificultem a leitura.

- Espacejamentos


Segundo a ABNT (2002), deve-se adotar os seguintes espacejamentos (entre linhas) para a digitação ou datilografia:

Texto (corpo do trabalho ⇒ digitar com espaço duplo.

 - Margens da Folha


As margens da folha devem permitir uma encadernação e uma reprodução corretas. Conforme a ABNT (2002), as especificações são as seguintes:
* Margem esquerda = 3,0 cm
* Margem superior = 3,0 cm
* Margem direita = 2,0 cm
* Margem inferior = 2,0 cm

- Papel e Fonte


O papel utilizado no decumento deve ser de cor branca e o formato deve ser o A 4 (21cm x 29,7 cm). O texto deve ser digitado na cor preta.

Itens que devem constar no trabalho:


a. localização geográfica

b. capital

c. nacionalidade

d. número de habitantes

e. principais atividades econômicas

f. forma (monarquia ou república) e sistema de governo (parlamentarismo ou presidencialismo)

g. bandeira e mapa do país

h. nome do chefe de Governo e/ou Estado

i. outro item que achar importante

*OBSERVAÇÃO:
- além do que se pede colocar também fatos históricos do país, principalmente se referindo a COPA;
- não esqueçam dos usos e costumes do país em questão.

Qualquer dúvida postem comentários, ok! Bom trabalho! Profe Fabrícia